mercoledì 29 giugno 2011

WORKSHOP: "0-3... L' arte per crescere "

Come possono gli educatori di un nido prendere confidenza con la danza e comprenderne l'importanza che può offrire sia dal punto di vista relazionale che cognitivo anche nella primissima infanzia? 
Per rispondere a questa domanda è utile conoscere l'esistenza in Italia di seminari, convegni e workshop che ne affrontano l'argomento.

I workshop servono a sperimentare, in pratica, come
utilizzare la musica, il teatro e la danza nei primi tre
anni di vita. Nei laboratori legati ai tre ambiti artistici
che caratterizzano “0-3... L’arte per crescere”, saranno
proposte una serie di attività che potranno poi essere
sviluppate dagli educatori con i bambini all’interno
dei nidi.

0-3... L’arte per crescere si rivolge alle educatrici e al
personale dei nidi e delle comunità infantili, ai docenti
della scuola dell’infanzia, a ricercatori e studiosi dello
sviluppo infantile, a pediatri, psicologi, operatori sociali,
ai genitori e agli adulti di riferimento, agli studenti
universitari e a tutti coloro che, a vario titolo, si occupano
della primissima infanzia.
 
 

Questo è un esempio di workshop che è stato realizzato nel 2009 a Grottazzolina, un paese in provincia di Ascoli Piceno.
 

martedì 28 giugno 2011

Progetto di danza al nido

Quali sono i principali obiettivi di un progetto educativo di danza al nido?

  • Percepire la danza come strumento di relazione con gli altri e con l’ambiente
  • Educare al sentimento
  • Scoprire le proprie capacità di movimento e di espressione
  • Prendere consapevolezza del proprio corpo
  • Sviluppare il linguaggio gestuale e il gesto verbalizzato
  • Favorire l’espressione personale attraverso la danza 

"I Denti ballerini"

 PROGETTO DI DANZA EDUCATIVA


La scelta dell' argomento è stata fatta innanzitutto perché i denti fanno parte della vita quotidiana di ognuno e tutti ne hanno una conoscenza diretta fin dall’infanzia.

"Non sempre le esperienze relative ai denti sono legate a momenti positivi, spesso infatti richiamano alla mente situazioni dolorose e qualche volta traumatiche: lo spuntare dei primi denti, la caduta dei denti da latte, le prime carie, le visite dal dentista, etc..
La possibilità di lavorare sui denti partendo da un diverso punto di vista può invece aiutare a modificare l’approccio negativo a questa parte del corpo: a vedere i denti come “alleati” piuttosto che “nemici”.
Trattando questo soggetto, si persegue anche l’importante obiettivo di sensibilizzare all’educazione all’igiene personale, argomento utile in questo momento della formazione del bambino. Avere denti sani contribuisce infatti alla salute e al benessere generale della persona.
Questo espediente, con valori a sé, è funzionale a creare un ponte di collegamento tra la quotidianità e lo scopo principale del laboratorio, che è quello di introdurre ed educare i bambini alla danza. I denti, attraverso immagini e oggetti, costituiranno lo stimolo di partenza per esplorare le varie tematiche più legate alla danza e per raggiungere gli obiettivi di movimento prefissati."

Il progetto è stato realizzato dalla scuola "coreutikadanza":
www.coreutikadanza.it

giovedì 23 giugno 2011

A lezione di danza educativa..

I PRINCIPI BASE:

Fare: Ampliare le conoscenze motorie ed espressive acquisendo un lavoro corretto sul corpo con attenzione al dettaglio, alla ripetizione e all'esecuzione.
Creare: Sviluppare la capacità di esplorazione, invenzione, originalità del movimento attraverso l'ideazione e la composizione della danza.
Osservare: Attraverso la visione di audiovisivi relativi a differenti generi di danza, apprendere chiare regole di osservazione e di analisi del movimento.

STRUMENTI E TEMPI

Per potere attuare una lezione educativa verranno utilizzati strumenti come la musica, effetti sonori, oggetti di uso comune, il silenzio e la voce stessa a seconda di quello che sarà l'argomento guida della lezione.
La durata del progetto può essere di varia natura : solitamente viene svolto con cadenza settimanale per 10 incontri della durata di 45 per la scuola dell'infanzia e per la sezione "grandi" del nido.
Si richiede un abbigliamento comodo e calzettoni antiscivolo e una sala abbastanza ampia e libera da arredi o in alternativa una piccola palestra.

STRUTTURA TIPO DI UNA LEZIONE

Accoglienza : è il momento in cui si cerca di creare un clima sereno ed ordinato pronto per l'ascolto e il movimento.
Riscaldamento: verranno eseguiti movimenti naturali che in linea di massima rimangono i medesimi per tutta la durata del laboratorio e che sono studiati per riconoscere le varie parti del corpo e che servono a concentrare l'attenzione dei bambini.
Esplorazione: è il momento in cui viene presentato l'argomento della lezione e attraverso stimoli di varia natura si potranno sperimentare e ricercare soluzioni riguardanti ogni elemento di danza.
Composizione: è la parte di lezione in cui si rielabora l'argomento proposto e serve ad attivare la capacità di creare ossia a riorganizzare il movimento in sequenza.
Conclusione: quest'ultima fase della lezione serve a terminare l'incontro con la giusta consapevolezza e in maniera appagata con un rituale che, come nella fase del riscaldamento, rimane il medesimo per tutta la durata del laboratorio.

Cos'è la danza educativa?

Danzando il bambino acquisisce conoscenza di sé ed impara ad usare il movimento come mezzo di comunicazione con gli altri. Inoltre scopre che la qualità del proprio movimento varia a seconda delle emozioni ed è strettamente collegato allo spazio, alla musica, al ritmo e alle persone che lo circondano.

La danza educativa unisce in eguale misura spontaneità ed organizzazione motoria.

La danza acquista così il potere di trasformare il movimento in linguaggio e di trasformare le immagini in forme.
La peculiarità della danza educativa è di appartenere contemporaneamente alle aree della conoscenza motoria, musicale, visiva, spaziale e della socializzazione, che la rendono uno strumento di forte supporto per percorsi interdisciplinari nell'ambito espressivo, utilizzando un linguaggio non verbale capace di tradurre attività verbali.

Laboratori di danza educativa si possono proporre a bambini di varie età: della scuola primaria e secondaria, della scuola dell'infanzia e perchè no anche ai bambini della sezione grandi del nido. Educatori scolastici, assieme a danza educatori qualificati accompagneranno i bambini nei progetti che hanno  insieme costruito.